希望“教育皋地”，不光是教书厉害，育人同样也厉害

这两天如皋不少孩子上高中的家长都经历了一个奇葩的过程，孩子刚刚返校一天，就被遣返回家，理由各式各样，包括但不限于天气太热、大门施工、锅炉维修、食堂检修、厕所堵塞、宿舍维修等等。

这些理由都很滑稽，背后的真实原因据说是有孩子坚定不移地向上举报学校提前开学违规，各校迫不得已被迫放弃原先的计划。

作为一名高中生的家长，我的第一反应是觉得这件事很荒唐。坚持举报的孩子荒唐，他们缺乏长远目光，不知道世道艰难，不知道考试就业形势的严峻；教育管理机构荒唐，无视客观现实，制定出各种漂浮云端的规则，给一线的教育工作者带来麻烦。

再想想，这件事似乎没有这么简单。

先看孩子，一方面他们不畏学校、父母的强权，敢于抗争，另一方面，他们熟悉规则，善于利用规则，选择了依法举报的方式，迫使学校改变计划，中途放假。这个勇气和手段，比我们当年不知道强了多少倍。我对这一块的意义比较看重，我认为这种对规则的信赖、尊重和利用是法治的基础。从这层来看，孩子们举报学校违规开学，有着非常积极的意义。

再往前进一步，我们来考究一下孩子们举报的目的是什么。从逻辑出发，目的不外乎有二，其一，为了捍卫规则而举报；其二，为了满足自己的懈怠而举报。

我无法判断孩子们举报学校违规的理由究竟是一还是二，如果是一，我向他们致敬，如果是二，我只能说希望他们能真正明白自己这一行为对自己的意义。

作为一名家长，我本能地希望孩子们能够“懂事”、“自觉”，知道现在努力、吃苦对于未来的意义，能够全心全意地拼学习，争取到更好的机会和教育资源，为自己未来的生活，为自己实现人生价值，为社会未来的发展打下基础。

但是，成长有其内在的规律和过程，不以任何人的意志为转移，我们希望为孩子们铺一条平坦的道路只是我们的一厢情愿，有些选择只能由他们自己做，有些路只能由他们自己走，任何人帮不了，也替代不了。

说到这里，我不得不对我们的学校提出一些批评。面对当前严峻的升学、就业形势，学校希望提前开学，多争取一些课时，主观上绝对是对孩子负责，同时，客观上这一行为也确实违规，以至于有学生举报到上级管理机构后，学校不得不放弃原先的计划，找出很多滑稽可笑的理由来搪塞。

在我看来，眼下的这次“危机”实际上是一个难得的案例，通过对这个案例的分析，学校可以让孩子更深刻地理解什么是规则，该如何对待规则，什么是长远利益和眼前的利益，自己（学校）为什么做这样的决策……帮助孩子们更深刻地理解眼前的局势，理解社会运行的一些具体细节，把一切话给孩子们说清楚了，然后把选择的权利交给学生。所谓“育人”，不就是让孩子们明白这些现实生活中发挥作用的道理么。

我们身边的很多学校似乎都把自己定位在帮助孩子获得高分的“匠人”，而不是教书育人的“老师”。前面无视上级禁令，违规开学，后面遇到举报，仓皇放假，可谓进退失据，整个过程中，学校完全没有考虑到孩子们的感受，也没有把孩子们作为一群有思考能力的个体去和他们进行必要的沟通交流。

为了孩子们在将来的考试中能多一些胜算，学校组织老师放弃假期的休息，放弃其他一些可能的利益，冒着酷暑到学校给孩子们上课，然而这一行为非但没有获得学生们的感激，相反还激起他们的反感，甚至对抗，这背后的原因不能简单概括为某些孩子的“皮”，相反，教育界应该对此展开深入的研究。

眼前的这个状况令我感到遗憾。我天真地希望，我们这个“教育皋地”，不光是教书厉害，育人同样也厉害。